Первого сентября мой старший сын, шестиклассник, вернулся домой из школы с кучей новых учебников. Всё как обычно. Была среди них, конечно, и математика, которую я из любопытства открыл наугад.

И наткнулся на задачу, как и положено в учебнике по математике. Попытался ее решить с разбегу – не вышло, попробовал еще разок – бесполезно, после третьей попытки мне пришлось признать свое поражение. Да как же так, я не смог справиться с задачей для шестиклассников, хотя и сам ходил когда-то в шестой класс!

Если честно, я совершенно ничего не помню из того, что мы проходили на уроках математики. Позабыл я всё и по другим предметам: географии, истории, природоведению и русскому языку.

Ни за что не вспомню, что же происходит с телами при нагревании: уменьшаются они или увеличиваются? А таких, казалось бы, исторических персонажей, как Лембиту и Меэлиса, вообще путаю по жизни (кажется, один из них был сыном другого) и даже автора «Оборотня» мне пришлось гуглить, потому что не смог вспомнить, был ли это Вильде или Кицберг.

Единственное, с чем я пока более-менее справляюсь, – это английский. А вся остальная ерунда, которую нам вбивали в головы на протяжении 11 лет, куда-то испарилась. А вбивали, надо сказать, с той еще силой. Может, конечно, я и не был самым глупым ребенком в мире, но уж самым ленивым – это точно!

Зачем, спрашивается, вообще ходить в школу, если потом всё забудется? Еще как забудется, уж я-то знаю. Ведь большая часть услышанного на уроке вылетит из головы гораздо раньше, чем образ одноклассницы, которая сидит перед тобой через две парты и благоухает духами. Правда, и он меркнет с годами.

Наверное, ученые медики сейчас схватятся за валидол, но я отношусь к своему мозгу как к обычной мышце. Чем больше я напрягаю ее в своей черепной коробке, тем лучше она будет работать в критической ситуации. Поэтому высиживание на уроках – что из того, что я там особо не заморачивался? – в конечном итоге принесло мне огромную пользу.

Отсюда и мои вопросы, которые я хочу задать каждому ученику, ломающему голову над уравнением с шестью неизвестными. Тебе это надо? Какая разница, что у тебя получится в ответе? А в жизни это пригодится? И стоит ли вообще этим заниматься?

Ответ напрашивается сам собой: в принципе, не надо. Следуя этой логике, и качкам в тренажерном зале не стоит перетаскивать гири с места на место. Они же не уборщицы. С другой стороны, регулярные занятия с гирями развивают торс атлета. Мышца расходует энергию, человек худеет и становится только здоровее и счастливее.

С задачками по математике то же самое. Нет никакой разницы, к какому ответу приведет ее решение. Здесь важен сам процесс – тот факт, что ты это делаешь. Что у тебя работают мозги. Что накапливается опыт мышления. В противном случае, можешь так и зависнуть в раздумьях, когда придет время выбирать, чем заняться в жизни: чесать брюхо под маминым крылышком или просто начать работать. Многие, кстати, так ни до чего и не додумываются. Особенно если когда-то они не стали решать уравнение в надежде, что им это не пригодится

Михкель Рауд

16.05.2017